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IEP主題活動 | 每天吃什么,也是門學問??!

時間: 2017年04月19日 來源: 中國部·中學 作者: 中國部:王世杰

 

你是否感覺書本上學的知識只是用于考試?

 

你是否感覺語數(shù)外以外的學科只能拿來休息?

 

你是否感覺學習僅僅只是“背多分”而已?



如果你的回答都是肯定的,

同學,你對學習的熱情恐怕已經(jīng)LOW到極點!


或者,

你還不知道這樣一個學習集體——

美視中國部·中學IEP實驗班。


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讓我們?yōu)槟銕硪粓霾灰粯拥某踔袑W習體驗!



 

IEP實驗班  將知識融入生活實踐,“授人以魚,更要授人以漁”,將學科之間的藩籬打破,構建跨學科主題探究,讓孩子真正學習到受用終生的技能。

 

 

最近初一年級IEP實驗班開展的主題為“營養(yǎng)與健康”的綜合探究活動,便是如此。

 


五大主題

“飲食習慣與營養(yǎng)結構調(diào)查”


“自我飲食結構分析”


“食品與安全”


“營養(yǎng)知識科普”

 

“健康海報”

 

  

多渠道探究,多形式呈現(xiàn)

學生們通過課堂、書籍、網(wǎng)絡等多種渠道獲取相關知識,結合自己的生活體驗,用多種形式呈現(xiàn)自己對“營養(yǎng)與健康”的理解。




 

  

自主調(diào)查研究過程

同時,學生們開展了自主調(diào)查研究。

 

從制定調(diào)查問卷、進入各個班級開展問卷調(diào)查、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、表格呈現(xiàn)、總結與建議等各個環(huán)節(jié),完整地體驗了利用調(diào)查法研究問題的過程。



 

  

在此次IEP實驗班“營養(yǎng)與健康”探究活動中,學生們從生活中息息相關的主題著手,調(diào)動了學生的學習興趣,培養(yǎng)了學生思考問題、解決問題的能力。

 

將方法論、數(shù)學、生物、美術等多種學科知識相融合進行問題探究的方式,真正體現(xiàn)了IEP授課的精髓——讓學生學以致用,在學習中生活,在生活中學習。

 

                  我們的精彩從“初一開始,更多IEP實驗班活動,敬請持續(xù)關注我校中國部·中學動態(tài)。  
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