在學(xué)校幾年前制定的“九年規(guī)劃”中，辦學(xué)第六年（即2007年8月——2008年8月學(xué)年度）被定為“上臺階”的最后一年。也就是說，在這一年里，學(xué)校需要在社會上展現(xiàn)一種較為全面的，體現(xiàn)一種特色的個(gè)性化形象。它希望以自己的成長，自己的被社會認(rèn)可的程度，在“民辦教育”這個(gè)圖版上，穩(wěn)穩(wěn)地有自己不可忽視，也不能動搖的一席之地。
      “上臺階”，是形容在原有基礎(chǔ)上，有大幅度的提高，有一種可以稱為“質(zhì)量的變化”凸現(xiàn)。
      學(xué)校，是一個(gè)立體工程。當(dāng)我們說到“形象”時(shí)，指的也就是它的綜合整體風(fēng)貌。
      認(rèn)真地審視一下2007年的學(xué)?，F(xiàn)實(shí)，看看在學(xué)校（與小學(xué)部內(nèi)部）實(shí)際的“分部（與分部門）運(yùn)行”的同時(shí)，我們所希望的“學(xué)校形象”是否正在靠近我們的目標(biāo)。
      教育的確是相通的，但是，教育的各個(gè)階段又各有自己的特點(diǎn)，這也是教育的另一個(gè)個(gè)性化表現(xiàn)。結(jié)合小學(xué)的具體特點(diǎn)，我們力爭在自己的努力中，表現(xiàn)我們對“學(xué)校形象”的理解。