▲研究學(xué)生，了解學(xué)情，是研究的基點(diǎn)。

▲學(xué)生表達(dá)，個(gè)性呈現(xiàn)，是研究的核心。

▲小學(xué)部連續(xù)三年使用第三方評(píng)估“元知矩陣”為師生提供“學(xué)·研·教”的指南。數(shù)據(jù)分析、多維反饋，讓孩子個(gè)體成長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)可見。

在常態(tài)的教學(xué)研究中，用什么來(lái)驗(yàn)證自己的思維創(chuàng)造？用哪一種教學(xué)工具能觸發(fā)學(xué)生的思考？我們?cè)凇皵?shù)學(xué)生態(tài)課堂”中一直努力探尋、實(shí)踐著:

本次研討會(huì)的主題是“提升學(xué)生課堂專注力，促進(jìn)深度學(xué)習(xí),專注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”。盛夏五月，數(shù)學(xué)專家團(tuán)隊(duì)蒞臨美視學(xué)校中國(guó)部·小學(xué)，為獻(xiàn)課的老師以及在線參與研培的省內(nèi)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行指導(dǎo)——成都市教育科學(xué)院小學(xué)數(shù)學(xué)專家張碧榮、省特級(jí)教師游瓊英、省發(fā)展中心特聘研究員羅朝述、天府新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員池紅梅以及青羊區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員劉艷五位專家蒞臨指導(dǎo)。

中國(guó)部·小學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極認(rèn)真做好本次活動(dòng)的承辦工作，紀(jì)校長(zhǎng)致詞：“……在大數(shù)據(jù)的時(shí)代，一切皆數(shù)學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者肩負(fù)著未來(lái)教育中沉甸甸的責(zé)任、神圣使命……”。

本次生態(tài)課堂，我們看到：

▲成都市天府二小蔣曉卓老師執(zhí)教一年級(jí)《玩轉(zhuǎn)百數(shù)表》讓學(xué)生在“玩”中感受到了數(shù)學(xué)無(wú)窮魅力。

▲成都市草堂小學(xué)唐婧老師執(zhí)教五年級(jí)《數(shù)學(xué)語(yǔ)言：圖、文、式》，帶領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)歷程，喚起使用符號(hào)、文字、圖形這三種數(shù)學(xué)語(yǔ)言的記憶，感受三種語(yǔ)言在表達(dá)上的價(jià)值和魅力。

▲成都美視學(xué)校何白玉老師執(zhí)教二年級(jí)《重復(fù)的奧秘》，讓學(xué)生在觀察、思考和表達(dá)的過(guò)程中感受規(guī)律與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

三節(jié)優(yōu)秀的研討課，展示了“數(shù)學(xué)生態(tài)課堂”的魅力，孩子們的精彩表現(xiàn)也得到了專家和老師們的高度贊揚(yáng)和肯定。小學(xué)數(shù)學(xué)專家張碧榮表示“……教師要肯定學(xué)生多角度思考，同時(shí)要善于評(píng)價(jià)學(xué)生多角度思考……”。

各專家也指出“……課堂要讓孩子們動(dòng)起來(lái)，多鼓勵(lì)孩子用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)世界。讓學(xué)生切身感受數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識(shí)與知識(shí)間的聯(lián)系，數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系……”。

我們認(rèn)為，一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義在于：激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，何曉艷老師和曹銘珈老師設(shè)計(jì)了“分扣子”和“小畫家”等有趣游戲活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中提升思維能力、動(dòng)手操作能力、與人合作能力和匯報(bào)交流能力。家長(zhǎng)朋友們一起回味課堂，感受新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)氛圍。

三年級(jí)我們注重：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活建立聯(lián)系，能理解數(shù)學(xué)工具在生活實(shí)際問(wèn)題的解決上具有重要的意義。以階段評(píng)估作為學(xué)生核心素養(yǎng)成長(zhǎng)與教師專業(yè)能力發(fā)展的支撐。

《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》一課，苗會(huì)老師讓孩子們?cè)诨顒?dòng)充分理解分?jǐn)?shù)的意義，在分享中用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)。

《長(zhǎng)方形面積》何娟老師帶著孩子們一起探究長(zhǎng)方形面積為什么是長(zhǎng)乘寬？通過(guò)用小正方形拼、測(cè)量等豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中提升。

著名的心理學(xué)家杜威指出：“教育不是為生活做準(zhǔn)備，而是生活的本身（Education is not preparation for life; education is life itself）?！币虼?，我們一直秉持，在課堂中生長(zhǎng)，是孩子們沉浸到學(xué)科學(xué)習(xí)的最佳途徑，也是他們核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力行成的重要平臺(tái)。我們的孩子最近發(fā)展區(qū)在哪里，數(shù)學(xué)課堂的生長(zhǎng)點(diǎn)就在哪里；我們的孩子對(duì)生活的探究興趣在哪里，數(shù)學(xué)課堂的樂趣就在哪里……