基于“新課標·新課程”理念下的
數(shù)學思維訓練

和融教育項目成果展（五）

立足課標，促進成長

《義務教育數(shù)學課程標準》指出:“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。本課程以新課標為核心理論，根據(jù)本校學生的實際情況進行了調整和拓展補充。在教學中增加了一些與教材內(nèi)容緊密聯(lián)系的教學內(nèi)容，最終形成體系的、全面的校本數(shù)學思維課程。旨在提高學生數(shù)學思維能力，增加解題思路與方法。

行動目標&能力訓練

各年齡段的孩子的學習目標和能力目標有不同的側重，低段以培養(yǎng)學生的口算能力、數(shù)學閱讀能力、動手操作能力、思維能力、抽象概括能力等；高段主要培養(yǎng)學生的解決問題能力、策略的優(yōu)化能力、提升高階思維。

參考文獻——它山之石可以攻玉

立足新課標，落實核心素養(yǎng)，讓課程研究盡快生根。以新課程標準和北師大版教材為基石，吸取各個版本教材的有效養(yǎng)分做到科學編排，有依有據(jù)。

多元探究——高效協(xié)作

立足學習力，總體協(xié)作布局。數(shù)學組全體參與，基于不同層次的學情，為孩子數(shù)學學習“搭架子”、“結對子”、“找路子”。教師分年段配合，提高研究效率和深度。

成果實踐——課堂促反思

我們已完成1-6年級上、下冊的思維訓練校本資源初稿的設計與試印。我們將以此為起點，在日常教學中落實數(shù)學思維訓練，讓每個孩子親近數(shù)學。