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DP跨學(xué)科實驗|夏日科學(xué)大爆炸

時間: 2017年05月10日 來源: 國際項目部 作者: 融合部:李星

這個夏天


 

讓我們化身“科學(xué)家

跟日??茖W(xué)難疑

死磕到底

 

 

 

轉(zhuǎn)眼又至初夏,又到了DP學(xué)生跨學(xué)科實驗的時候。

 

去年,同學(xué)們在教學(xué)樓中庭用報紙搭成一座橋,并測算橋的載重能力的實驗,在國際部反響強(qiáng)烈。

 

今年,古靈精怪的同學(xué)們又會給我們帶來什么樣的科學(xué)大揭秘呢?


伙伴們,

快跟上我的步伐,

抵達(dá)第一實驗現(xiàn)場

——

生物實驗室。

哈哈,

這場面

......

忒豐富了點!

 

有的小組已經(jīng)在經(jīng)歷煙霧的洗禮了,有的小組的蚯蚓在試驗臺上竄動,有的小組的可樂到處噴灑......

雖然一路“雞飛狗跳”,但同學(xué)們?nèi)匀硇牡耐度耄?/span>看上去就像一個個專業(yè)的實驗研究員。

 

這次活動,學(xué)生分為10組,每組3人,分別進(jìn)行不同方面性質(zhì)的研究。

 

 

>>>研究項目一覽<<<

 

 1 

雪碧會損壞牙齒嗎?

 2 

魚的記憶只有3秒嗎?

 3 

喝酒會讓身體更暖和嗎?

 4 

高空落下的硬幣會致命嗎?

 5 

掉在地上5秒鐘的食物仍然干凈嗎?

 6 

蚯蚓被切斷還能存活嗎?

 7 

推翻一種認(rèn)知:月亮上永遠(yuǎn)有一個暗面。

 8 

駁論氣流經(jīng)過機(jī)翼上和機(jī)翼下的時間相同。

 

這些燒腦的課題其實都是來源于日常生活,只是平時我們只拘泥于一些道聽途說或者猜測,并沒有切實的科學(xué)依據(jù)。

 

這一次,同學(xué)們利用平時積累的知識、調(diào)研技能,協(xié)同合作,探索真實的答案。

 

 

以其中第五小組的實驗為例

(掉在地上5秒鐘的食物仍然干凈嗎?)

實驗過程如下:

 

1

清潔盤子,并在盤子內(nèi)底盤涂抹凡士林。

2

室內(nèi)室外分別放置14個盤子,存放12小時。

3

在顯微鏡下觀察凡士林上粘著物質(zhì)。

4

將食物分別放入涂抹凡士林的盤子內(nèi),時間不超過5秒鐘。

5

在顯微鏡在觀察食物上粘著的物質(zhì)。

 

結(jié)果顯示

5秒內(nèi),軟糖、薯條和曼妥思均能粘著不潔物質(zhì)。

 

因此,該實驗?zāi)軌蛲频?ldquo;5秒規(guī)則”。


DP框架下的第四組科學(xué)學(xué)科的實驗,需要在11年級時完成,涉及科目有生物、化學(xué)、物理,環(huán)境科學(xué)。

 

3至5名學(xué)生組成小組,展開為期兩天左右的科學(xué)實驗,旨在幫助學(xué)生拓寬其科學(xué)認(rèn)知,從而提高其進(jìn)行科學(xué)探究的能力。

 

通過該項目,學(xué)生不僅體會到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,更能利用所學(xué)知識解決實際問題。

 

大家提出感興趣的研究問題、設(shè)計實驗、團(tuán)隊協(xié)作、找到答案,與IB教育的培養(yǎng)目標(biāo)相輔相成,培養(yǎng)成為優(yōu)秀的終身學(xué)習(xí)者。

 

這次實驗的指導(dǎo)老師Mr.Patrick也說:“同學(xué)們做出的成果超過了我的預(yù)期,我為他們感到驕傲”。



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