世界如何運(yùn)作

How the world works

一年級(jí)一班、二班

 

  四季如歌，韻味無(wú)窮。    孩子們通過(guò)抓取春、夏、秋、冬季節(jié)變化中的不同之處，為家長(zhǎng)們展示了在四季中，人類所采取的行動(dòng)。  

呼啦啦......學(xué)術(shù)廳突然躥出許多孩子，他們高舉著標(biāo)志牌，有序地端立在家長(zhǎng)們身側(cè)。

在這個(gè)主題下，孩子們以圖像學(xué)為媒介，通過(guò)自主設(shè)計(jì)標(biāo)志和符號(hào)，探究人類獨(dú)特的交流體系。

每一個(gè)意象鮮明標(biāo)識(shí)，都在我們的腦海中形成共有的意識(shí)表達(dá)。

可別以為我們拿著拍子到處玩兒呢，它們都代表了什么意思，可都難不倒我們呢！孩子們個(gè)個(gè)博學(xué)聰穎，贏得家長(zhǎng)們聲聲陣陣驚嘆！

            二年級(jí)、三年級(jí)的孩子們從不同角度探究同一主題——“我們是誰(shuí)”。
        二年級(jí)的“健康兒歌”朗朗上口，讓孩子們從小懂得愛(ài)自己的身體，愛(ài)自己的生活。

《當(dāng)你老了》《月下》......一首首清新動(dòng)人的詩(shī)歌由清亮童聲傳誦而出，別有一番大智若愚的意味，連家長(zhǎng)們都禁不住主動(dòng)參與其中。

我們身處什么時(shí)空  

Where we are in place and time

二年級(jí)2班

 

紅橙黃綠青藍(lán)紫，巧笑倩兮，娉婷裊裊......一位位古裝“小美人”婀娜出場(chǎng)，翩然起舞。

二年級(jí)二班的探究令人眼前一亮！他們從對(duì)中國(guó)各民族的認(rèn)識(shí)、了解入手，分享他們的探究成果。
     三年級(jí)的孩子們則通過(guò)服裝、小品詮釋了世界古代文明，古羅馬斗獸場(chǎng)、龐貝古城......此間知識(shí)涉獵范圍之廣，附以多樣的表現(xiàn)形式，令人眼花繚亂，對(duì)一個(gè)個(gè)小演員更是由衷景仰。

“地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子。熱愛(ài)媽媽吧，請(qǐng)不要給媽媽增添麻煩......”

 同在一個(gè)地球下，我們共享一片藍(lán)天，共飲一腔地球水。萬(wàn)物有靈且美，你可識(shí)得絲毫？

“植物生長(zhǎng)所需的環(huán)境”、“制作凈水器”、“合理利用水資源”——通過(guò)細(xì)致入微的觀察探究， 一、二、三年級(jí)的孩子們向大家展示了“共享地球”這一宏大的主題。

以探究學(xué)習(xí)為核心，以共建學(xué)習(xí)社區(qū)為途徑，以多元課堂為載體，在PYP的道路上，我們一直安步前行，悉心觀覽沿路風(fēng)景如畫。
     世界很大，知識(shí)浩瀚，何以運(yùn)作？幸得PYP的指引，令這如詩(shī)如畫的童年憑添幾分智慧的星光，讓孩子們?cè)谥R(shí)、能力、人格各方面都和諧地發(fā)展，縱享成長(zhǎng)好時(shí)光。